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Schlüsselsituationen
Schlüsselsituationen
Alltagsübergänge gestalten
Alltagsübergänge gestalten / Sonderschulheim
Ausbildungsgespräch führen
Ausbildungsgespräch führen / (Vor-)Praktikant*innen begleiten
Ausbildungsgespräch führen / als Praxisausbildnerin bewusst die Beobachterrolle beibehalten versus eingreifen
Ausbildungsgespräch führen / Feedbackkultur aufbauen
Ausbildungsgespräch führen / Fördern der Kompetenz zur Selbstreflexion
Ausbildungsgespräch führen / Instrumente zum Aufbau einer konstruktiven Arbeitsbeziehung zur Klientin erarbeiten
Ausbildungsgespräch führen / Kommunikative Kompetenzen der SpiA in der E-Mail-Kommunikation entwickeln
Ausbildungsgespräch führen / Kompetenzerwerbsplanung mit einer Studentin mit langjähriger Berufserfahrung
Ausbildungsgespräch führen / Konflikt mit einem Teammitglied
Ausbildungsgespräch führen / Leistung von Studierenden beurteilen
Ausbildungsgespräch führen / mit der SPiA ein Austauschgespräch eines Klienten vorbereiten
Ausbildungsgespräch führen / Mit Widerstand umgehen
Ausbildungsgespräch führen / Praxisausbildungsgespräch zum Thema Nähe-Distanz
Ausbildungsgespräch führen / Reflexionsgespräche gestalten
Ausbildungsgespräch führen / Schwieriges Feedback-Gespräch
Ausbildungsgespräch führen / Stärkung der Studierenden im Umgang mit teaminternen Konflikten
Ausbildungsgespräch führen / Umgang mit Kritik im Rahmen eines Standortgesprächs
Ausbildungsgespräch führen / Unsicherheit ansprechen – Selbstwirksamkeit stärken
Eigene Arbeit reflektieren
Eigene Arbeit reflektieren / Nähe und Distanz
Einzelne Klient*innen beraten
Einzelne Klient*innen beraten / Beratung im interkulturellen Kontext
Erstgespräch führen
Erstgespräch führen / Durchgangsheim für Kinder
Essenssituation gestalten
Essenssituation gestalten / Deeskalation im Schulheim
Essenssituation gestalten / Jugendwohnheim
Essenssituation gestalten / Partizipation ermöglichen / Wohnheim für beeinträchtigte Erwachsene
Essenssituation gestalten / Wohnheim für beeinträchtigte Erwachsene
Folgen aufzeigen
Folgen aufzeigen / im Kontext Familienbegleitung eines UMA
Gruppenprozesse begleiten und fördern
Gruppenprozesse begleiten und fördern / Jugendarbeit in Workcamps
Gruppenprozesse begleiten und fördern / Jugendheim
Handlungskompetenztraining durchführen
Handlungskompetenztraining durchführen / Umgang mit grenzüberschreitendem Verhalten
Im Grosssystem interdisziplinär zusammenarbeiten
Im Grosssystem interdisziplinär zusammenarbeiten / die eigene Position als PSA vertreten
Im Team zusammenarbeiten
Im Team zusammenarbeiten / Emotionen in Gesprächen
Kritische Situationen begleiten
Kritische Situationen begleiten / Jugendwohnheim
Kritische Situationen begleiten / Sexueller Übergriff in einem Wohnheim
Kritische Situationen begleiten / Sonderschulheim
Mit fremdgefährdenden Klient*innen umgehen
Mit fremdgefährdenden Klient*innen umgehen / Pausensetting an einer Heilpädagogischen Schule
Mit Gewalt in der Gruppe umgehen
Mit Gewalt in der Gruppe umgehen / Jugendwohngruppe
Mit Klient*innen gemeinsam Ressourcen erschliessen
Mit Klient*innen gemeinsam Ressourcen erschliessen / Aussenwohngruppe für erwachsene Menschen mit Beeinträchtigungen
Mit Klient*innen verhandeln
Mit Klient*innen verhandeln / Bedürfnisse klären / Wohnheim für Menschen mit geistiger Beeinträchtigung
Mit Klient*innen verhandeln / Gemeinsame Zusammenarbeit und Ziele definieren
Mit Klient*innen verhandeln / Jugendtreff
Mit Klient*innen verhandeln / Kontext Jugendamt
Mit Klient*innen verhandeln / Kontext Sozialhilfe
Mit Klient*innen verhandeln / Kontext Sozialhilfe / Beziehungsaufbau in der Sozialhilfe
Mit Klient*innen verhandeln / Kontext Sozialhilfe / Vermeintlicher Zielkonflikt bereinigen
Motivierendes Gespräch führen
Motivierendes Gespräch führen / Beratungsstelle
Motivierendes Gespräch führen / Persönliche Hygiene im Wohnheim
Positive Erfahrungen ermöglichen
Positive Erfahrung ermöglichen / Eltern-Kinder-Quartiertreff
Positive Erfahrung ermöglichen / Rollendiffusion zwischen sozialpädagogischer Unterstützung und Klassenassistenz
Positive Erfahrung ermöglichen / sich als PSA im Spannungsfeld zwischen Hilfe und Kontrolle bewegen
Regeln der Institution durchsetzen
Regeln der Institution durchsetzen / Wohngruppe für Jugendliche
Regeln der Institution durchsetzen / Wohngruppe mit Kindern und Jugendlichen
Selbstgefährdende Klient*innen begleiten
Selbstgefährdende Klient*innen begleiten / Äusserung von Suizidgedanken
Sich für Klient*innen einsetzen
Sich für Klient*innen einsetzen / Sozialdienst
Sich mit Klient*innen in der Öffentlichkeit bewegen
Sich mit Klient*innen in der Öffentlichkeit bewegen / Essensbestellung im Restaurant
Standortgespräche führen
Standortgespräche führen / Probezeit Jugendwohnheim
Telefonisch beraten
Telefonisch beraten / Krisenintervention mit selbstgefährdeten Klient*innen
Unter erschwerten Bedingungen beraten
Unter erschwerten Bedingungen beraten / Passiver Widerstand in Beratungssituation
Verhalten direkt beeinflussen
Verhalten direkt beeinflussen / Sozialpädagogische Arbeit in Alters- und Pflegeeinrichtungen
Ziele vereinbaren
Ziele vereinbaren / Ziele vereinbaren im Pflichtkontext
Zu Aktivitäten und Spielen anleiten
Zu Aktivitäten und Spielen anleiten / Mahlzeit mit autistischem Kind zubereiten
Zwischen Klient*innen vermitteln
Zwischen Klient*innen vermitteln / Wohngruppe
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