Professionelle in Organisationen können den Ansatz Schlüsselsituationen zur Professionalisierung, Qualitätssicherung, zum Wissensmanagement und zur Personalentwicklung nutzen.
Ausbildende in der Praxis können den Ansatz Schlüsselsituationen in der Ausbildung von Studierenden einsetzen und auch ihre eigene Kompetenz, ihr implizites Wissen zu explizieren, damit fördern.
Forschende stehen vor dem Problem der Transformation ihres erarbeiteten Wissens. Sie können den Ansatz Schlüsselsituationen nutzen, um die Forschungsergebnisse auf Situationen bezogen darzustellen.
Supervisor*nnen können das Reflexionsmodell sowie das Intervisionsmodell für Fallsupervisionen nutzen.
Dozierende können in der Lehre den Ansatz Schlüsselsituationen in kasuistischen Modulen weitertragen oder in Fallwerkstätten damit arbeiten.
Studierende können sich einen Überblick über das Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit verschaffen und den Ansatz Schlüsselsituationen als Übungsfeld zur Relationierung von Theorie und Praxis nutzen.